魅的成语教案大纲
活动目的：
1．引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的无穷魅力，激发学生学习语文的兴趣。
2．促进学生思维的发展，培养学生的创新意识。
3．培养学生积极的竞争意识与合作能力。
活动准备：
1．布臵学生准备汇报内容。
2．将汇报资料制成PPT课件。
3．把全班同学分成六个组，分别按合作的形式就座。
4．布臵教室，将学生活动作品（书写成语、默写成语、画成语、成语手抄报等）张贴墙上，办成“成语书画展”，在班级内营造浓厚的”学成语、用成语”的活动气氛，并准备各项活动奖品。
活动过程：
一、导入
同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。成语是汉语中的瑰宝，是历代思想文化的精华，那里风和日丽，青山绿水，令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草，令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。
前段时间我们围绕“小成语，大魅力”这一主题开展了一系列的成语实践活动，有“背诵成语、书写成语、默写成语、画成语、课前三分钟讲成语”等，特别是“探究成语世界”这一小组合作的活动，相信大家在这些活动中都有不小的收获。这节课就请你们将自己的活动成果、探究发现向在座的各位家长作个汇报。有信心吗？我们来比一比，看哪个小组汇报的最精彩！赢得的掌声最响亮！注意汇报的时候要声音响亮、态度自然大方、有礼貌。哪个小组先来？
好，下面就请出我们的（ ）组汇报他们的活动成果。
二、各小组成果汇报及展示
一组：成语历史组。
组长臧大章：
大家好，我是成语历史组的组长（ ）
我们组探究的小主题就是：
成语的历史
探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，查找了一些成语典故。 组长：首先我们向大家介绍有关成语的历史知识。
各小组成员分别汇报相关知识。
组长小结：由此可见，成语与历史有着密切的联系。我们还搜集到一些与历史人物相关的成语，并把它们背诵下来，与大家分享。
组长小结：以上这些都是有关历史人物的成语，其实像这样的成语还有许多，同学们有兴趣的话，也可以上网查询搜集。 总之，通过从这次成语探究活动，我们对成语有了进一步的了解，最深的感受就是：
成语虽小，但历史很长，是中华民族传统文化的一块瑰宝，散发着神奇的魅力。
好了，我们今天就汇报到这里，不知大家还有什么疑惑或感受，请说一说吧。 二组：成语来源组
组长：
大家好，我是成语来源组的组长（ ）
我们组探究的小主题是：成语的来源
探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集到了成语的各种来源，并根据课文《惊弓之鸟》排演了课本剧。
下面我们向大家说一说有关成语的一些历史知识。
各小组成员汇报有关内容。
组长：下面我们为大家表演由课文改编的课本剧〈惊弓之鸟〉
组长小结：看完我们的表演，相信大家对《惊弓之鸟》这个成语有了更深的印象。其实还有许多成语故事可以改编成课本剧，大家如果有兴趣的话也可以自由组合，自编自演成语故事，你们也会有着同样的感受：成语虽小，道理却非常深刻，充满了人文魅力，它能开启我们智慧大门，使我们在学习的同时，获得更多的做人做事的道理。
我们的汇报暂告一段落，请问大家有什么问题或建议？
过渡：感谢第二小组的精彩表演，成语不仅源远流长，而且内涵丰富，下面有请第三小组为大家汇报他们的发现。。
三组：成语分类组
组长：
大家好，我是成语分类组的组长（ ）
我们组探究的小主题就是：成语的数量和种类
探究方式也是：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集到了许多种类的成语。
首先向大家简单讲一讲有关成语的分类知识。
组长小结：
总之成语的种类繁多，在这里就不一一讲述了。感兴趣的同学不妨也跟我们一样去上网搜索。
下面请听相声《数字成语》
组长小结：听完了相声，你一定对成语的分类有了进一步的了解。通过这次活动，我们深深地体体会到：
成语虽小，可种类与数量繁多，它焕发着独特的语言魅力，真是一座语言的大宝库。
我们的汇报完毕，欢迎大家多提宝贵意见。
学生评：
过渡：
听了有趣搞笑的相声，你对成语这座语言宝库是不是有了更深的印象？其实成语不仅充满了语言魅力，还具有无穷的乐趣。下面有请第四组为我们做汇报。。
四组：成语游戏组
组长：
大家好，我是成语游戏组的组长郑瑞霖
我们组探究的小主题是：
成语的游戏和乐趣。
探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，查找一些有关的成语游戏，并背诵了一些成语接龙。
下面我们向大家展示一些成语的游戏，希望能给大家带来学习的乐趣。 组长小结：这么多的成语游戏当中，我们最喜欢的也最拿手的就是成语接龙。 下面我们给大家背诵自己最拿手的一条成语接龙。
通过这次活动，我们感受到：成语虽小，可乐趣无穷，在学成语、用成语的同时给我们带来了许多欢乐，真是小成语，大乐趣！以后我们还会学习更多成语，体验更多的乐趣。
我们的汇报完毕，请大家给予评价。
过渡语：成语游戏小组的确给我们带来不少欢声笑语，使我们感受到成语的乐趣无穷，现在有请第五小组汇报，看看他们给我们带来了什么样的感受？
五组：成语书画组
组长：
大家好，我是成语书画组的组长许卓尔
我们组探究的小主题是：
成语的世界
探究方式：上网查询、阅读有关的成语词典，搜集了不少与成语书画有关的资料，还动手制作了一些有趣的成语图画。
下面我们向大家展示这些与成语有关的`书画作品。
组长：
看来大家都动了脑筋，你们真聪明！通过这次活动，我们小组的同学都觉得：
成语虽小，却能给我们带来无穷的想象，充满了奇妙的魅力！真是小成语，大世界啊！
由于时间关系，我们就汇报到这里。 不知道大家对我们这一组有什么建议？ 过渡：感谢成语书画组与我们分享她们的学习收获，并给大家带来不少令人赏心悦目书画作品，使大家大开眼界，也开动了脑筋。接下来是最后一个小组进行汇报，大家掌声有请。
六组、成语运用组
组长：
大家好，我是成语运用组的组长辛雨辰
我们组探究的小主题是：成语的作用
探究方式：上网查询、阅读有关的成语书籍，并收集一些成语运用的习题和成语运用需要注意的问题。
下面我们向大家介绍一些有关运用成语的小知识。
组长小结：
总而言之，在学习成语时不仅要严格区别它们的音、形、义，还要将三者联系起来真正理解成语的意思，这样才能避免写别字，用错成语。
通过这次探究活动，我们对成语的作用有了进一步的了解，学到许多成语运用的知识。
我们最大的体会是：
成语在我们日常生活和学习中用处非常大，真可谓“小成语，大作用”，我们会将所学到的成语运用到我们的学习中，特别是用在作文当中去。
我们的汇报完毕，请大家给予评价。
三、总结活动
1．感谢第六小组的汇报，你们的探究非常重要，使我们明白了学以致用的道理。
好，六个小组都已汇报完毕，现在有请每组的代表用一、两句话说说今天的感受，必须用上一个成语。
2．小结：
同学们，老师看到你们的出色表现真为你们高兴！这次活动大家踊跃参与、团结协作，一起探究了成语世界，感受到了成语的无穷魅力：小成语，大历史，小成语，大宝库，小成语，大智慧，小成语，大乐趣，小成语，大世界，小成语，大作用。我们在探究的同时，不但巩固了一些已经学过的成语，还积累了不少新的成语。这段时间里，大家一起写成语、背成语、画成语、讲成语、玩成语、用成语，就好像在成语王国中快乐地畅游，相信大家都有了不少的收获。希望大家爱学成语，更要会用成语，时时处处积累运用成语，让成语伴我们一起成长吧。
