关于学习的名言名句汇总

在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的，学习的名言名句。

我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。

契诃夫

学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。

马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》

我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

列宁

教学必须从学习者已有的经验开始杜威

体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。

（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

陶行知

中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。

杨振宁

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。

赞科夫

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

林格伦

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

布鲁姆

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

苏霍姆林斯基

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。

苏霍姆林斯基

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

陶行知

为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。

戴尔?卡耐基

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

收集

“座右铭”，本指古人写出来放在座位的右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”，这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习，关于学习的名言《学习的名言名句》。

世界著名传染病学家巴斯德的座右铭――意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。

近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭――拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭――人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。

伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭――思考一切。

法国著名作家司汤达的座右铭――谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。

法国著名作家左拉的座右铭――没有一天不写一行。

英国著名作家狄更斯的座右铭――切勿飘飘然。

中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右铭――早。

中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭――三军可夺帅，匹夫不可夺志。

中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭――人不可有傲气，但不可无傲骨。

中国当代著名美学家朱光潜的座右铭――恒、恬、诚、勇。

中国当代著名数学家华罗庚的座右铭――见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。

中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭――一丝不苟。

中国当代著名数学家苏步青的座右铭――今天能作完的事，决不拖到明天。

中国当代著名化学家侯德榜的座右铭――勤能补拙，勤俭立业。

(马志国《中国中学生报》第1008期)