诗歌作文九篇

在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？下面是小编为大家整理的诗歌作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诗歌是什么？诗歌是一盏路灯，照亮我们前进的方向，诗歌是辽阔无垠的大海，从中可以发现新“新鱼类”，诗歌是一把钥匙，它能够把我们打开智慧的大门。今天，阳光明媚，万里无云，在这要好的美景下，我们举行了一次奇妙的诗歌朗诵比赛。

主持人姐姐简单描述了下朗诵会的规则后，我们便开始了。

先上场的是周钰馨同学，她那美丽的汉服随风飘扬，简单太仙了！她穿上汉服之后，就是一位美丽的仙女。一首江南缓冲了我们贪玩的心灵，这就是诗歌奇妙的一面。

让我印象最深的是李昌倬和张小贝两位是两岁四个月的小朋友，先是小背的《咏鹅》，小贝的衣服是我觉得最漂亮的，因为她本来就很萌，所以在加上美丽又简单的发型和漂亮的汉服，就更加可爱了。他的《咏鹅》，使我们联想到美丽的天鹅。

然后是李昌竹的春晓和梅花他。他也自然很可爱，很萌，他的春晓让我去领悟到春天已来了。

到我了，我快速的在脑海里过了一遍黄鹤楼，我是感觉有数不清的兔子在我心里快速跳着，这时我想到了我平时练的时候，突然脑子里发出了一条惊叹，我绝不能放弃！我的声音，铿锵有力，我的笑容，甜美可人，我仿佛见到了崔颢，在黄鹤楼上纵笔狂书……

诗歌让我们更深一层的了解了我们中华的灿烂文化，使我们的宝贵财富。

在中国长远的历史中，有三条长河：一条是长江，一条黄河，一条是诗的长河。没有一个国家能像中国一样，拥有如此多而美好的诗歌！这些诗歌经过历史的沉淀显得更加动人。

记得有一次，我正在写奥数作业，笔在手中发出沙沙沙的书写声。我正写着，突然遇到了一道难题，我左思右想，也百思不得其解。窗外秋叶正随风落下，秋叶随着秋风飞向池子，一阵阵凉风吹着我的脸，吹得我出了满身的冷汗，使我更加心烦意乱。我不耐烦地翻了一下书，一句陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出现在我眼前。我顿时想起当时诗人迷路时的情景，立即充满了力量，我又开始坚持不懈地写起来。我使出浑身解数，一次次地尝试，一次次地失败，终于找到了突破点，成功地写出了这道题，那种喜悦无以言表。

还记得那天玩游戏，正玩得十分高兴，突然妈妈叫我写作业。我正想拒绝，想到一句“少壮不努力，老大徒伤悲。”是啊！现在的我正处于学习的大好时光，怎能只知道玩乐，轻易地浪费时间呢？于是我就回到屋子里开始写作业。

漫漫人生路上，感谢有诗歌相随！聆听诗歌的谆谆教导，接受诗歌带给我源源不断的力量！

如果诗歌也有味道，那会是怎样的呢？也许有人嫌它，认为它苦；也许有人爱它，觉得它甜。实际上，在成长的路途中，诗如风景，在不同的时光里会有不同的味道。

年幼时，诗歌是山林间的雾气，尽管看不真切，却可以感觉到它满身的花香。

妈妈并不懂诗，只是从心底认为它是“好的”。于是，一本简单的诗歌选本，开始了我与诗的初识。妈妈偶尔会为我念，更多时候还是我自己读。懵懂中，什么“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，什么“几行红叶树，无数夕阳山”，什么“人闲桂花落，夜静春山空”……很多我连字面意思都说不清楚，更不用说理解藏在诗句背后的丰富含意了。然而读得多了，便也觉得有了神秘的味道，诗的音律大多和谐悦耳，像清晨山涧的鸟鸣。日子久了，对诗自然有了不少好感。

可谁承想，日后了解的诗歌，全然不似这般美好。

上学后，诗歌是一剂草药，放在砂锅中熬了又熬，生命的清香在煎熬中逝去，只留下一片苦涩的印记。

还记得那时的语文老师姓周，他极爱诗，也会写诗，灵魂有趣、心思细腻，与他又高又壮的外表相差甚远。那时的时光还很慢，日子总是很长，因而他常用空余时间为我们讲诗歌。讲王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志，讲苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的旷达胸襟，讲杜甫“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”的苍凉和倔强……诗歌的大门因此打开。可进门是有条件的——所有的诗必须会背，一周一首，无论长短。背不会？自然是要挨罚的。美好的事物有了枷锁，也会变得暗淡无光甚至面目狰狞，诗亦然。死记硬背的滋味并不好受，因而那几年，一提到诗，我浑身上下仿佛都充满苦涩和无奈。

那时的我不会想到，这一首首死记硬背下来的诗，对我的未来有多大的意义。

中学时，诗是秋收之果，沉甸甸地挂在枝头，浸满了幸福的香甜。

也许是因为曾经背下的诗，悄无声息地丰富了我的语言，班主任说看到了我作文背后的故事，她认为我对作文是真爱，鼓励我长久地写下去。第一次得到夸奖，我自然愿意写给她看。一来二去，我稚拙的文字渐渐有了光彩，也得到了她的特别眷顾。当我累的时候，她会说：“‘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。’坚持下去，便有希望。”当我贪玩时，她会说：“‘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。’时间一定要用在重要的事情上。”当我觉得学习苦时，她会说：“‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’，我始终相信你。”如此，即使是最平凡的生活也便有了诗意，而诗歌，正是这无数幸事的缘起。

如今，随着年龄的增长，我读的诗更多了，理解得也更深了，可诗的味道再难说清。“少年心事当拿云”，诗歌滋养了少年的豪情。轻轻吟诵一首首诗歌，像与故友倾谈，似品一杯清茶。难忘诗歌伴我走过的无数个日夜，于我而言，诗歌早就成为我生命的一部分，是我无法割舍的初心。

在我心里，诗歌像一幅幅充满色彩的画；像一首婉转动听的歌；像一片轻轻飘逸的云，总能将我带入到快乐而雅致的世界。

诗是世间最美妙、最神奇的东西，它能寄托思乡愁绪，表达爱情之苦，反映沧桑世事，抒发爱国之情，孕育爱情之花。

描写爱的诗篇有很多，譬如文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这首诗表现了爱国志士文天祥大义凛然的高尚气节和大无畏的英雄气概，体现了他为祖国民族视死如归的大意大勇。而孟郊的“谁言寸草心，报的三春晖。”又写出了儿女报答伟大母亲的养育之恩的贤孝之情。

描写恨的诗篇也很多，如杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”恨国人不能用高瞻的眼光去关心国家的前途和命运，恨自己无能，寄托着诗人忧心国事的深切、悲慨的情感。“诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。”是元稹的《遣悲怀三首》之二，表达了作者对于同贫贱共患难的夫妻来说，一旦永诀，是更为哀伤的悲情。诗中情感层层递进，着力写作者丧妻后无法接受的悲痛感情。

愁呢？也有“世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眼，身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。”不仅写了作者的愁苦之情，还写了作者对百姓之苦的怜悯之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”写出了诗人对人生的“悲欢离合”和豁达胸襟和“但愿人长久”的美好愿望，对幸福生活的向往和追求。

总之，诗的形式是丰富多样的，它包含了作者丰富的情感色彩只要你认真、仔细地去体会每一句诗，每一句词，每一个字。你将会发现许多道理，你的眼前将出现一道亮丽的风景。

每当回忆往事时，点滴风雨一一浮现。喜怒哀乐，人生百味涌上心头。而那唯一不曾忘却的，便是脚踏实地的品性。

我自幼沉溺于父母亲人的宠爱与称赞之中，幼稚得如井底之蛙，自以为独孤求败，天下无敌，养成浮躁、毛糙、眼高于顶的毛病。等到上了学，我依然飘飘然如处云端：上课时不肯耐心、踏实地听讲，不听调遣，回家就坐在电视机前没日没夜地看，作业便马虎了事。老师父母多次找我谈过。可不懂脚踏实地的我哪肯听劝？仍然自由自我，不羁放纵，在自满中虚度光阴。

进了中学，问题就暴露了：上课不认真，面对作业就傻眼。要埋头钻研又不肯脚踏实地，而是三心二意，心猿意马，学习效率低下而却浑然不知，想要在学业上有所成就却又浮躁冒进，急于求成。一来二去之间学业日益荒废。终于，考场上的失利给了我当头一棒。

披着失败的伤痛与颓唐的身躯的我回了家，一进门，馥郁的鱼香勾起了我的馋虫。急忙放下书包冲进厨房。“妈，是鱼汤吧，好了吗？”“急什么？”从炉灶上氤氲的热气中传出母亲的声音。“可我等不及了。”不耐烦的我抱怨连连。“你这毛病什么时候能改？如果我炖汤也像你一样浮躁不老实，你只能喝到一锅加了调料的开水！”说罢便把厨房门一关，或许用力过猛，直震得我在门前发怔。

回到房间，仔细回想，心海中波澜阵阵：熬汤需要踏实与耐心。熬成则是汤；不成，就只是开水。做人与做学问亦是如此。如果再像过去一般自以为是，虚度青春，就只能抱憾终生。真正充实而美好的青春年华必然属于脚踏实地！我终于理解过去父母、师长的苦心。望向厨房，鱼汤仍在慢炖，不疾不徐，按部就班。看着在灶台烟火之上劳作的母亲，我口中呢喃：妈，谢谢您！

之后，灯火阑珊的夜里少了一个沉迷电视的“浪人”，而多了一名踏实勤学的学子。我决定改头换面，踏实求学。终于，联考的胜利证明了我的脚踏实地，我成功了！

很多人认为成功者应该有什么不寻常的经历，我却不这么认为。他们优于常人之处，便在于他们肯踏实肯干、脚踏实地。于是他们能发现一个又一个常人无法发现的机会，将机会串联编织出了自己的成功。在我的青春中，我也会保有脚踏实地的精神，在绚丽的青春年华中抵达成功彼岸！

诗歌你如一支曲，悠远尤长；你如一幅画，绚丽多姿；你如一杯酒，越品越浓；你如一首歌，荡气回肠。我读你，有时会悲喜交加；有时会怆然涕下；有时会孤独无奈；有时会意气风发。

曾几何时，我独步山林，体悟“山光悦鸟性，潭影空人心。”的禅道；曾几时许，我独坐小桥边，享受“明月松间照，清泉石上流。”的静谧；更有几时许，我侧耳旁听“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的热闹。

春天，你用温柔的小手指引我去看“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”的美景，于是我也看到了“树木丛生，百草丰茂。”的生机。你说春景之美好意味着“一年之际在于春，一天之际在于晨。”要从春天开始播种希望，开始勤奋耕耘。

夏天，你用健美的臂膀为我采摘盛夏的果实，让我尝到了”梅子留酸软齿牙，“的滋味，更让我看到了父母“力尽不知热，但惜夏日长。”的执着。你说夏景之成熟在于劳作者有“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”的精神。

秋天，你把如火的枫叶呈现在我面前，让我享受了“停车坐爱枫林晚，”的浪漫；片刻之后，你清风徐来让“无边落木萧萧下，”让我在一片恐慌之后明白“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”的哲理。

冬天，你带我赴“燕山雪花大如席，”之约，开始我有些窃喜，而当看到“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”后，我又增添了些许落寞。这时你告诫我，人应该活乐观开朗一点，应该想到“冬天来了，春天还会远吗？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的胜景。

因有你的陪伴，四季变得诗情画意。你的陪伴让我萌发了对生活的热爱；你的陪伴让我拥有了发现美景的慧眼；你的陪伴让我打开了文学欣赏的大门。

你翻开《离骚》：我看到了吟诵“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”的屈原，楚王的背信弃义，让忠实贤臣报国无门。他的忧郁、他的孤独，他的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”的呐喊，至今都历历在目。我真想跃身飞到他身边，将这位热血贤臣举荐到今世，这样我们超英赶美的梦想就不远了。

你打开《孔雀东南飞》：我看到“十三能织素，十四学裁衣”的刘兰芝与焦仲卿的不离不弃，他们的爱情虽没有罗密欧与朱莉叶浪漫，但彼此心中那份“守节情不移”的意念着实让人敬佩，懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”似的爱情。

你传阅《木兰辞》：让我见识了谁说女子不如男的神话；你浏览《全唐诗》：让我领略了李白的狂放不羁，杜甫的沉郁顿挫以及李商隐的缠绵悱恻。

总之，有了你，我的生活更充实；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未来更光明。你不仅让我增加了知识储备，更让我获得了精神食粮，我愿一辈子与你相知，相守。

今天上午第二节课后，我们7班与8班在四楼的阶梯教室里举行了一次《手拉手诗歌大赛》，这次大赛的目的是为了：领略语文魅力，促进俩班的友谊。

随着上课铃这次比赛拉开了帷幕：首先由主持人刘云丹和刘伟楠为我们介绍比赛选手和评委，继而又由我们班的评委张钟尹为大家宣读比赛规则，我班有选手16位，评委6位，哈哈，我可就是这6位中的一位啊!

朗诵正式开赛了，第一位选手是八班的，他的朗诵很有感情，我们评委最终给分18.5。

嘿，够厉害，不过，我班也不示弱。我班的第一位上场选手是语文学习委员李佳航，她朗诵的是自己写的稿子《五中明天更美好》。冲这点，不就应该多加点分?你们说，我这也不算偏向我们班吧!

接下来几轮的比赛俩班各有优势，选手也是各显其能，这好戏呀还在后面。

重量级人物余炳锦出场了。……嘿，这位可是我们组选送的优秀选手呀，一出场，所有人都被镇住了。听：

“靖康耻，犹未雪；臣子恨、何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”

还是本组长指导有方把，一阕《满江红》，慷慨激昂，荡气回肠，你不得不佩服老夫子的充沛感情……

结果就不用说了，那当然是我们班赢了!

你肯定认为比赛到这里就该结束了吧，可还没，接着往下看!

我班的郭子谦同学大概是被诗歌的激情燃烧了敏感神经，自告奋勇跑上台要为我们献歌一首，大家自然无限热烈欢迎，刚才还有点羞涩的郭子谦这下子找着了感觉，这舞台就像成了他家一样-----想咋唱就咋唱！这场面就像是在给他开个人演唱会一样！我们也意犹不尽义无返顾地当起了他的铁杆粉丝……

哈哈……哈哈……哈哈！

下课铃响了……

阶梯教室里诗意的激情仍在肆意澎湃：

“数风流人物，还看今朝……”

“恰同学少年，风华正茂，

放学了……

笑声，叫声，飘荡在学校园上空……早已经分不清是七班还是八班的同学了……

桌上，一本原木色笔记本，安静的躺着，点点阳光洒落在皱巴巴的本皮上。轻轻翻动，一首首熟悉的诗歌，一条条彩色的标注，那站在台上的一幕幕，浮现在了我的脑海中。

“妈妈，这个声音好好听！”《诵声嘹亮》最近很火，电视中的动人的朗诵吸引了我。“我也要学朗诵！”妈妈笑了，“好！我们学！”

“瑶瑶，准备上台了。今天是第一次登台，按照平常练习的就好，你行的！”学习朗诵两年终于要在众人面前亮相。手心紧张的.布满汗珠，笔记本也被我捏皱了，汗渍晕开了我手写的诗歌稿……放下本子，走上舞台，灯光打在我身上，台下黑压压的一片，我看不清，心下慌乱。音乐在我恍神时已经响起，我去踩拍子，却错开了。“小时候，我常伏在窗口痴想，山那边是什么呢？”我听出了声音的颤抖，心中却无可奈何，想静下来，但怎么也做不到。那首诵读了无数遍的《在山的那一边》在我的笔记本上，却不在我的脑子里。话筒“砰”的一声掉在了地上，那一次，不知道怎么狼狈下台。

冬日的风割在脸上有点疼，心也如风一样凉了。“没事啊，瑶瑶只是第一次没有经验，以后一切都会好的……”妈妈还是那样温柔地笑着，絮叨着把我手里的笔记本拿过去。“下一次要习惯不拿本上台，不要依赖笔记，学会脱稿，瑶瑶这么努力，一定会成功的！”

清晨的阳光又一次缓缓映在了我身上，我笔直地站在教室中央，开嗓，练气……一只手拿着本，一手拿着笔，一遍遍体悟诗中的感情。“这里连续，这里重音。你看，“山的那边，依然是山，山那边的山啊，铁青着脸！”读出失望，沮丧，会不会更好？”老师指点着，我忙着在笔记本上勾勾画画，一首诗，早已面目全非，我却清晰的记得每一次的停顿、每一个转折。太阳火红的光芒照耀着，日复一日。

同样略显清冷的灯光，同样冰凉的话筒，同样被我捏住的笔记本。“去吧，你行的！”心底响起这样的声音，最后看了一眼笔记本，放在妈妈手里，我握了握拳，嘴角上扬，自信坚定地走上台。

“在山的那边，是海，是用信念凝成的海！”坚定的语调。昂扬的气势，澎湃的激情，我在朗诵，更是在告白，是啊，只要跨过自己以为的高山，就会达到理想的彼岸！我哭了，却又笑了，哽咽却又再一次放声呐喊。那个冬天，我的眼泪终于消失在了舞台。迎来了我人生的第一次辉煌。

合上皱巴巴的笔记本，放下回忆，却放不下曾经朗诵过的诗歌，放不下曾经的激情澎湃，忽然明白，成功，可能不只是依靠认认真真地记录，踏踏实实学技巧，只要心中有追求，每日勤坚持，就能把每一天吟成诗歌……

洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。

杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。

欧阳修的这首《玉楼春》是离别词，写得既深婉又层深，既含蓄又充满激情，堪称言尽而意永的佳作。

用“洛阳正值芳菲节”开头，一下子就把读者带进了离人所在的满城春色的地方。但作者并不满足于此，他又用“秾艳清香相间发”来进一步渲染“芳菲节”，使洛阳的春色变得更为具体可感。“秾艳”一句不仅使人想见花木繁盛、姹紫嫣红的景象，而且还使人仿佛感受到了阵阵春风吹送过来的阵阵花香。接下去两句“游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别”既是写景，又已暗含眷恋送别者的感情。“游丝”是蜘蛛所吐的丝，春天飘荡在空中，随处可见。庾信的《春赋》就曾用“一丛香草足碍人，数尺游丝即横路”来点染春景。游丝和垂柳原是无情之物，但在惜别者眼中，它们却仿佛变得有情了。这里作者用拟人化的手法，说游丝苦苦地缠绕着人不让离去，又埋怨杨柳怎么没来由地争着把人送走，即景抒情，把笔锋转入抒写别离。

下片继续写旅途的春光和离愁，使人感到春色无边无际，愁思也无边无际，始终苦恼着离人。作者只写旅途一瞥，用富有特征的形象描绘产生以少胜多的艺术效果。

“杏花红处青山缺，山畔行人山下歇”是全词传神之笔。上句描写旅途中的春山：只见山口处有红杏傍路而开，而红艳艳的杏花林遮住了一大片青山。下句写那位离人的活动：他绕山而行，群山连绵，路途遥远，他还没有到达目的地，中途停宿在有杏花开放的驿舍里。这儿人烟稀少，和繁华的洛阳形成鲜明的对照。他感到寂寞，他夜不成眠，望月思人，终于迸发出了 “今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月”的叹息，使作品所要抒发的感情喷薄而出。词至此戛然而止。